2月 2020

新型コロナウイルスによる連日の報道に皆様、不安な日々をお過ごしかと思います。

そんな最中、昨日は小中高及び特別支援学校が臨時休校となる旨が決定されました。

まふぃんでは衛生面に十分配慮した上で通常業務を行っております。

少しでも保護者の皆様のお力添えになれればと思っておりますので、利用日、送迎などお気軽に相談ください。できるだけ柔軟な対応をさせていただきます。

さて、昨日の今日ということもあり、早速ですが子ども達にも「新型コロナウイルス」の勉強会をまふぃん・まふぃん錦ヶ丘両園で行いました。

低学年にもわかりやすい紙芝居風なテキストを用い、みんなでコロナウイルスへの理解、気を付けるべき点、など確認することができました。

「聞くときはしっかり聞く！」

日頃から活動の中にも取り入れている効果がこのような場面で試されますね。

姿勢正しく、真剣な眼差しで職員の話を聞いておりました。

終盤には３人前に出て「あわあわ手洗いのうた」を歌ってくれました。

２月もあっという間に終わり、いよいよ春めいて参りました。

甲突川が桜で満開になる頃には、この新型コロナウイルスの流行も終息に向かうことを願うばかりです。

来週からの臨時休校中の対応についてなにかご不明な点がございましたらいつでもお電話ください。

まふぃん・まふぃん錦ヶ丘スタッフ一同、皆様をサポート致します。

まふぃん上之園　園長

廣田　恭平

「上手く入らないよ～」

「どうしたらいいかな？」

「待って、こうすればいいんじゃない？」

「できたー！」

友達と話合いながら活動に取り組んでいる子ども達です。

今回の活動は積み木！

積み木と言うと何かを作る活動をイメージすると思いますが、まふぃんの積み木遊びはそれだけではありません。高さ比べや積み木を使ったパズルなど、制限時間を設けたり、チームで競わせることでゲーム性のある遊びも行っています。

このような活動の中で子ども達は、積み木が崩れてしまった時、チームごとの競争で負けてしまった時の感情のコントロールの仕方、チームの友達との協力、自分の意見を伝え、相手の意見を聞き入れるなど友達との関り方などを学んでいます。

今回は、小学生にとって初めての「積み木パズル」

「今日の積み木はいつもと違うよー」と積み木を準備する職員に、何が始めるのかと興味津々の子ども達です。

「何するのー？」とワクワクドキドキ😳

「積み木パズル」とは、決まった数の長方形と正方形、三角などの積み木を箱の中に入れるという遊びです。

ぐちゃぐちゃに入れた積み木をきれいに入れるゲーム。

1回目は職員が、2回目は子ども達が問題を出します。

相手チームのパズルの問題を出すと分かると子ども達はニヤリ😏

「負けさせてやるー！」と一生懸命難しい問題になるように考えていました。

難しくしよう～！勝たせないぞ！！

制限時間は3分。

初めは「簡単じゃん！」と言っていた子ども達、箱の隙間がドンドン埋まっていきます。

他のチーム「やったー！終わった！！」という声を聴くと「うるさい！」と言ってしまったり、同じチームの友達にも「それ違う！」「邪魔しないで！」と怒り出してしまったりする子もいました。

勝負になると本気モード、勝ちたい気持ちが強すぎてついつい口調が強くなってしまいます。

「そんな言い方はしない」と言うと、その子は怒りたい気持ちを抑え静かになりました。強い口調で言うのは良くない事、相手が嫌な思いをする事、本当はちゃんと分かっています。

隙間が少なくなると難しい😫

「あれ、入らない！」

残りは長方形1つ、でも正方形の形が入る隙間しかありません。何度も箱から取っては入れを繰り返します。

長方形と正方形、形は違いますが体積は同じ積み木です。

結局、制限時間までに箱に入れる事ができず、「悔しい！」と言いながらも気持ちを切り替える事ができました。

形は違うけど、体積は同じ！

あれ、入らない！

どうやったら入るかな？

積み木遊びを通して、友達との関わりや感情のコントロールの仕方だけではなく、箱の面積と決まった量の積み木の体積の関係性、形や大きさの概念を、遊びを通して体感しています。

「長方形はこんな形」「正方形を2つ繋げると長方形になった」など、実際の形に触れて形を知る事によって、図形をイメージしやすくなり、図形の学習にもつながっています。図形の学習は子ども達のつまずきやすい単元です。このような活動を通して、教科書に平面的に描かれた図形を頭の中で立体に組み立てられる事によって図形の学習への抵抗を減らして行けたらと思います。

積み木遊びによって子ども達がさらに成長していくのを楽しみにしています。

まふぃん　中村

まふぃんの畑の様子を1月にご紹介しました。

暖冬の影響を受けて、畑のダイコンもそろそろ食べてみようかと・・・

2月１５日、ナガヤタワーの住人さんも参加して野菜の収穫と調理をしました。

畑の野菜は大きくなっているのかな？

引っこ抜く作業、洗う作業はおおにぎわいでした。

「どれを取ったらいい？」

「うわあ、水が真っ黒になった！」

ちょっと予想よりは小さいけれど、初めて育てた野菜です。

きっと栄養たっぷりでしょう。

次は豚汁に入れるために、切る作業です。

３グループに分かれて、ナガヤの住人さんと一緒に切ってもらいました。

これまでの交流会（お月見会、ハロウィン、クリスマス会、バレンタイン等々）を通して住人さんと親しくなってきている子どもたちは、

「切るのが上手だね」

と言われて大喜び。嬉しそうに作業を進め、会話も弾んでいました。

調理のお仕事をされていた住人さんは、その経験を話されながら一緒に切ってくださり、子どもたちはぐっと親しみを持つことができました。

さて、

切った野菜がおいしい豚汁になるまでの間おしゃべりだけではもったいない！！

もっと住人さんと仲良くなるために、住人さんインタビューを行いました。

グループの住人さんのことを後で発表してもらう“他己紹介”です。

自己紹介はこれまで何度も経験していますが、他の人をみんなの前で紹介する経験は初めてです。

他己紹介を通して、どんなことを聞けばよいのか考えたり、質問の仕方や言い方を学ぶことができます。まふぃんの療育のねらいとしている、コミュニケーション力の向上につながります。

事前に質問の仕方、紹介し方の練習しました。

名前の聞き方⇒「名前を教えてください」

誕生日⇒「何月何日に生まれましたか」「誕生日はいつですか」

と決められた質問と、自由な質問をすることにしました。

本番は…

「好きな芸人さんはだれですか」

「きらいな食べ物は何ですか」

どのグループもスムーズに、そしてとても盛り上がっていましたよ。

他己紹介の発表では、

練習の時、声をもっと大きくゆっくりいえばよかった、と言っていたH君、本番では姿勢よく練習の時より大きな声で紹介することができました。

この経験がまた自信につながることでしょう。

さてさて、豚汁のお味は

「最高～！」「おいしい～！」「おかわり～！」

大成功でした。

大地の恵みを頂きながら、人と人との交流ができてとても有難いでした。

ナガヤの住人さんには、日頃からあたたかい眼差しで子どもたち見守っていただき、交流会では自宅を訪問をさせていただくなど、本物の人と人との交流を育ませてもらっています。

今回の経験も、子どもたちの将来、社会で生きていく力の根っこになっていくことでしょう。

大地の恵みと、ナガヤの住人さんのご協力に心から感謝しています。

今回の活動は職員にとっても新しい経験でした。

今度は何を植えようかな？どんな交流の場にしようかな？

春の訪れ、子どもたちの成長と共に、私たちも新しいことにチャレンジしていこうと思います。

まふぃん上之園　末吉

ある日の放課後等デイサービス、いつものおにぎりの隣に見慣れないタッパーがおいてあります。

箱の中身は「梅干し」と「大根の漬物」。

ナガヤタワーの住人さんから「まふぃんの子ども達へ」心温まるいただきものです。

「美味しそう！」「早く食べたい！」と楽しみにしている子どももいれば

「梅干しは酸っぱいイメージがあるから食べたくない」

と食わず嫌いの子どもなど反応は様々。。

そんな食わず嫌いの子もしばらく友達が食べる様子を見つめて

「梅干し１口食べてみようかな・・・」

と興味を持った様子です。

大きな口で梅干しを食べてみると・・・

「やっぱり、梅干しすっぱいんだね」

と口をすぼめて笑っていました。

なによりも挑戦したことに意義がある！

さて、もう１つの大根の漬物はどのように食べたのかというと、おにぎりの上にのせて食べていました。

周りの子ども達も「美味しそう」「やってみたい」と、次々に食べ方を真似していました。

「どんな味がするかな」と職員が問いかけると

「砂糖の味がする」

「醤油が入っているんじゃないかな？」と、友達同士で味入っているものを分析。

ソムリエになったつもりで味をかみしめていました。

何の調味料が入っているかな？

ナガヤの住人さんに「梅干し」「大根の漬物」頂いたことで、美味しく食べることが出来た子ども達。

しかし、まだお礼は言えていません。

そこで、「ナガヤの住人さんに、どうやってお礼をしたらいいかな？」と、子ども達に問いかけてみました。

すると、「手紙を書きたい！」「直接お礼を言いたい」と、意見が出てきました。

これまでのナガヤ交流会で、手紙を書いたり、直接挨拶をしたりなど、経験をしてきたからこそ、このような意見が出てきたのではないかと思います。

また、ナガヤ交流会で招待状を作ってきたことを思い出したからか、

「招待状を作ったら良いんじゃない？」

と言う子もいました。

招待状は、案内することを書くだけではなく、お礼も書くことが出来るのではないかと思っている様子でした。

その為、

「招待状は案内する時に出すものだから、お礼を書く手紙とは違うかな」

と、招待状の使い方を伝えると、「なるほど」と、納得した顔をしていました。

意見がたくさん出てきましたが、最終的には「手紙」と「直接お礼に行く」ことに決まりました。

その為、まずは手紙を書く事から始めました。

でも、「漬物」「梅干し」を誰から頂いたのか、分かっていない様子だったので、ナガヤの住人さんを写真で紹介し、どんな方が「梅干し」と「漬物」を持って来てくれたのかをイメージできるようにしました。

すると、

「あの人、覚えている」「一緒にナガヤ交流会でお話をしたよ」

など、一緒に過ごしたことを思い出した子ども達。

この思い出したことによって、より心を込めて手紙を書く事が出来ました。

どの子も丁寧に手紙を書いていました。

手紙を書き終わると、ナガヤの住人さんに渡しに行きますが、その前にどうやって訪問をしたら良いのかを確認しました（ロールプレイ）

これまで、ナガヤ交流会で何度も訪問に行っている子ども達は、基本的な挨拶が身に付いているようで、

「こんにちは。まふぃんの○○です」「梅干し、漬物美味しかったです、ありがとうございます」

などを伝えたら良いことを知っていました。

まだ、訪問に行ったことがない子どもは、今回のロールプレイを通して、訪問をする時は「こんにちは」の挨拶をすること、頂いた時は「ありがとうございます」とお礼を言うことが、大切であることを学ぶことができました。

さて、みんなで訪問の仕方を確認した後は、それぞれグループに分かれて、手紙を渡しに行きます。

今回は、初対面の人に緊張してしまうＡさんがいたので、「お礼を言うことが出来るかな」と正直心配していましたが、「頂いたものは、お礼をちゃんと言わないといけない」と理解し練習も重ねたので、小さな声で「ありがとうございます」と頑張って言うことが出来ました。

まふぃんでは、社会性を広げる為に、「挨拶の仕方」を身につけられるようにしています。

挨拶は「心地よい人間関係を築くためのマナー」として必要だからです。

その為、今回の活動やナガヤ交流会、ＳＳＴなどの活動を通して、「挨拶の仕方」を学べるようにしています。

今回の活動は、「挨拶の仕方」を学ぶ、良いきっかけになったのではないかと思います。

手紙を渡した次の日。

ナガヤの住人さんから、お返事が来ました。

「お手紙ありがとうございます。とてもうれしいでした」と書いてありました。

子ども達にも見せると「お手紙書いてよかった！」「お礼を言えてよかった！」と嬉しそうでした。

ここ1年でナガヤタワーの住人の皆さんとぐっと距離が縮まった気がします。

今までは意識をしないとしゃべることができなかったりしましたが、自然な会話から笑顔が増えた気がします。

春の息吹を感じるころ、またひとつナガヤの皆さんと楽しい思い出を共有できたらいいなと思います。

まふぃん上之園

亀澤