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先日、児童発達支援の午後クラス（幼稚園の年少～年長の子ども達）で新聞紙遊びをしました。

この時のねらいは”手指に力を入れてギュッと新聞紙を握ること”でした。

先日新聞紙遊びで、「ボールを作ろう！」と新聞紙を渡しましたが、手のひらで押しつぶし手指をうまく使えていないと感じたのです。

今回の活動では「ゲームを取り入れ」、子どもたちが手指を使うことを意識してもらうことにしました。

では、どのような活動を行ったか、お話していきます。

 

ギュッと握れるかな？

前回の活動では。

『さぁ、新聞紙を小さく丸めよう』ということだけを伝えると、指を使うのではなく、手に握った新聞紙を床に押さえつけ、押しつぶすような姿が見られました。これも新聞紙を小さくまとめることに関しては間違っていませんが、ボールというよりは、少しおせんべいのような形になりました。

今回は手指を使って丸くすることをねらいにしたので、

「ぎゅっぎゅっ　硬いボール作れるかな？」

「私よりも小さくなったら、凄いな～」

子ども達のチャレンジ意識を向上してもらいたくて、煽ります！

すると、先程まで床に押さえつけていた子も「出来るよ」と言って、手指に力を入れて「ギュッと」握ることができていました。

 

 

丸めて広げてゲーム！！

今回はチーム対抗のゲームを行いました。

ルールはというと、『相手チームの丸めた新聞紙を綺麗に広げ、破けなかった枚数を競う』

というものです。

１人２～３個のボールを作ってもらい、相手チームに渡します。

 

「それでは、どうぞ！」の掛け声でスタート！

 

1回目、ボール状になった新聞紙を慎重に広げる子どもたちですが、ボールも柔らかく隙間だらけなので、破かずに意外と簡単に広げられることができ・・・ドロー！

 

2回目、子どもたちに少し変化が見られました！

「ん～」「あ～」と力を入れているか、言葉にならない声で

固くて小さいボールを握っています。

子どもたちに話を聞いてみると

相手チームが簡単にすぐに広げられないように固いボールを意識していたようです。

 

固くなった新聞紙ボールは、手指を使って慎重に広げなければなりません。

 

指を使うこと

さて今回は、手指を使ってもらうことをねらいにして新聞紙遊びを行いました。また、子どもたちの意欲を高めるためチーム対抗のゲームを行いました。

思ったように指先や手全体を使ってボールを作ることができていたようです。

今後、年長さんは就学に向けて鉛筆をぎゅっと握ったり消しゴムを使ったりする場面も多くなると思います。様々な活動を通して「手・指先」にぎゅっと力が入れられるよう支援していきたいと思います。

 

今日は手指をたくさん使ってボールを作ったけど…痛くなかったかな（笑）

 

 

まふぃん　岡部

昨年度からまふぃんで取り組んでいる「お米プロジェクト」。

 

今年こそお腹いっぱいのまふぃん米を収穫すべく、

昨年の学びを活かして　2022年　まふぃん米作りスタート！

今回は、育苗の活動の様子についてお伝えしようと思います。

 

お米ってどう育ってたかな？

何からお米になっているかご存じでしょうか？

正解は　種もみです！！！

今回私も初めて知りました・・・

子ども達もこれにはびっくり！

まずは　お米が種もみから立派なお米になり、

一年を通して循環していることに気づいてもらえるように

お米作りの一年のカード並び替えゲームを行いました。

んー・・・　と　子ども達苦戦！！

タイムアップ～！

 

 

答え合わせをすると

「ぐるぐるしてるんだ！」

お米作りが、一年を通して循環している

ことに気づいてくれたようです。

 

土づくり

まふぃんでは植えるだけではなく、土づくりから行います。

お米を育てるには土がとても重要な要素の一つです。

さて、どんな感触かな～？

「うわあ、ねちょねちょしてる～」「さらさらしてて気持ちいいなあ」

と感触を楽しんでいる子ども達。

様々な感触に触れる事で、指先の感覚なども育むことに繋がります。

感触が苦手な子どもたちも　美味しいお米を作りたいという気持ちから

一生懸命混ぜようと取り組む姿が見られ、

嬉しく思いました。

 

育苗

続いて、育苗！

何となく農業って育苗することが当たり前になっていますが、

畑とは違う環境で整備して育てる事で雨風や気温といった自然の影響を受けにくくなり、

丈夫でいい苗ができるという理由で育苗を行います。

 

土をペットボトルの容器に入れ、

水を「容器の中に水たまりが少しできるくらいに入れてね～」とお願いをしました。

すると子ども達、多く入れすぎることなく

慎重に「どのくらいかな～、もうちょっとかな～？」と

グループで話し合いをしながら水を入れ始めました。

放課後等デイサービスでは、

相手の意見を受け入れたり、自分の意見を発信したり、

その中で思い通りにいかないことに対して気持ちの折り合いをつけ、

最終的に友達と協力するということに繋がっていきます。

 

そして、種植え！

籾の数も指定して、

狭いペットボトルの中に

どんな風に植えたらいいかを考えてもらうために話し合ってもらいました。

みんなでスペースを考えながら種を植えられたようです。

育苗完了！

無事育つといいね～

「大きくなあれ！」

 

まふぃん　松野

まふぃんで大切にしている活動の一つ「運動遊び」。

運動をした後は身体も心もスッキリして集中力もアップします。

通所して間もないころのお子さんはまふぃんに来ることが不安でいっぱいです。

 

どんなことをするんだろう？

知らない人ばかりの人たちでいっぱいだ。

どうしよう・・・

 

子どもたちの心の中はそんな気持ちでいっぱいかもしれません。

そんな気持ちを受け止めながら、子どもたちが大好きな運動遊びをすることで、まふぃんに慣れ安心して過ごせるように変化していきます。

もちろん、運動遊びは発育発達に欠かせない体つくりがねらいです。

限られた時間内で、どんな運動遊びをしているのか、子どもたちの様子を紹介いたします。

 

【児童発達支援】

子どもたちの運動は大好き！という気持ちをベースにして、ざまざまな遊具を提示し、手と足をうまくコントロールしながら動かすことや、握りしめたり、足で踏ん張ったりする経験ができるようにしています。

 

・向こうまでいけるかな？

よいしょ、よいしょ、あと少し！

 

上まであがれるかな。

のぼったり、おりたり。

何回も繰り返します。たのしいな～

 

お友達がしているのをまねる子ども達。

一緒にするともっと遊びが楽しくなりますね。

 

年少さんから年長さん達のクラスになると、こんなの簡単さ！という子どもたちも出てきます。

そんな時は、ちょっと不安定なものを目の前に出します。

 

おちないぞ～

できるかな～

がんばるぞ～

一発でクリアできると満面の笑み！

やったね！

 

順番を待つ時の姿勢も自然とかっこよくなるんですね～。さすが！

 

【放課後等デイサービス】

小学生に入ると、基本の動きは必要ないのでは？、と思われるかもしれませんが、放課後等デイサービスでも同じことを繰り返します。

体が大きくなるにつれて、できないことも意外と増えています。

 

両手両足を床につけないで転がる動き

ワニの動き　匍匐（ほふく）前進

キリンの動き　高這い

アヒルの動き　蹲踞（そんきょ）の姿勢

前転運動

シンプルな動きなので、子どもたちは簡単だ！と思って挑戦するのですが、意外に難しく、バランスを崩す子も多くいました。

特にアヒルの姿勢「蹲踞（そんきょ）」は背筋がピンと伸びている子どもは少なく、前かがみになってしまうので、子どもたち自身もびっくりしたようです。

すぐに「疲れた～」とあきらめてしまうお子さんも・・・。

「大丈夫。やっていくとだんだん上手になるから。やることが大事だよ」

その言葉に励まされた子どもたちは最後までチャレンジしていました。

 

成長した体を上手にコントロールするためには、基本の動きの感覚を脳が取り入れるまで繰り返し行う事が大切だそうです。

体幹がしっかりしていると、よい姿勢で長時間の話を聞くことができたり、人に好印象を与えたりすることができますね。

だからこそ、高学年でも運動遊びは大事なんだな、と思いました。

学習中に姿勢が崩れてしまう、といった悩みがあるお子さんは、もしかしたら体幹が弱いのかもしれません。

それらも見極めながら、運動遊びを通して適切な支援をしていきたいと思います。

 

最後に、運動は私達大人も大事です。

子どもたちと一緒に、基本の動きをしていきたいものですね。

 

 

まふぃん上之園　末吉

初めまして！今年の4月からまふぃん上之園で働かせて頂いております

松野(まつの)と申します。

正社員として働いたこの一か月はアルバイトとは 全く違う社会人としての責任や子ども達の成長をより身近に感じられ、

慌ただしくも子ども達に癒されながらとても充実した毎日を送らせて頂いています。

 

私は療育で働きたいと考えていたので他の療育も何か所か見学させて頂いた中で、

まふぃんは子どもの「自立・自律」に向けてあえて思い通りにならない経験をさせたり、

あえて一つの紙で遊ばせたりと子どもの課題を引き出して

気持ちの折り合いや感情のコントロール等を子ども達自身が学び、

支援していくという方法に感銘を受けました。

「絶対にここで働きたい！学びたい！」と思い、有難い事にまふぃんで働くことができています。

 

 

早速、社会人としての基本的なマナーを学ぶために、新人研修で『お茶出し』と『電話対応』を学んできました。

 

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お茶出し

突然ですが、皆さん『お茶出し』の意味はご存じですか？

『お茶出し』は、わざわざ足を運んで来てくださったお客様に

喉の渇きを癒して頂き、くつろいで頂く・ほっとして頂くという

「おもてなしの心」が込められているそうです。

絵柄をお客様の正面を向けてお出しする、右側からお茶をお出しする等

基本的な作法は知っていましたが、

今回お茶を出す時の手の添え方や一言添えてお出しするといった

お客様が「来て良かったな。」という気持ちになるようなお茶出しを学ぶことができました。

実際にお茶出しをしてみましたが、緊張で声が小さくなり過ぎてしまったので、

次は聞き取りやすい声で言えるよう気をつけたいと思います。

 

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電話対応

そして、新人は誰しも戸惑ってしまいがちな『電話対応』。

電話対応は、第二の窓口と言われている程会社や人の雰囲気が大事になっています。

相手や表情は見えなくても笑顔で対応し、

相手を思いやる気持ちが大切だと感じました。

電話を受ける際はとてもドキドキするので、積極的に電話を受けて学んでいきたいです。

 

 

この二つの研修で共通していることは、

「来て良かった。」「掛けて良かった。」と

相手がいい気持ちになる対応をすることだと思います。

保護者の方に安心してご利用頂けるよう精一杯頑張って参りますので、

温かい目で見守って頂けると幸いです。

これからどうぞよろしくお願い致します。

 

まふぃん　松野

つい最近まで冷たい風が吹き、肌寒さを感じていた気がしましたが、だんだんと夏らしい気候になってきました。

先日、放課後等デイサービスの時間に”夏野菜を植えよう”の活動を行いました。

子ども達中心の話し合いの中で「〇〇が植えたい！」「△△が良いな～。」と様々な意見がありました。

土を耕したり、実際に苗を植えたりする時には土の感触や手が汚れる経験、命（植物）に触れる経験をすることも出来ていました。

植えた後には「○○を作って食べたい！」と野菜の成長を楽しみにしていた子ども達でした。

 

何を植えようか（話し合い活動）

人に自分の意見を伝えるのが苦手な人もいれば、得意な人もいますよね。

これは、子ども達も同じです。人に何かを伝えるのは意外と勇気がいることです。

ですが、成長するにつれて意見を求められたり、何かの発信をしなければならない機会が出てきます。

その為、今回は高学年のお子さんに司会をお願いし、子ども達主体の話し合い活動を行いました。

今回の議題は「何の野菜を植えるのか」でした。

好きな野菜を言うお子さんもいれば、夏野菜には何があるのかを理解し、伝えるお子さんもいました。

そして、最終的に決定した野菜は『トマト』『カボチャ』『きゅうり』の3種類でした。

 

野菜の苗を買いに行く（買い物体験、地域交流）

今回は職員が事前に苗を準備するのではなく、子ども達自身が地域のお店に買いに行きました。

地域の人と関わる経験やお金の支払い方を学ぶ為です。

お店に足を運ぶことで苗がどのように売られているのかを見ることができた子どもたちは

「トマトの苗はこれなんだ」

「カボチャはこれだ」

と手に取りながら知ることができました。

普段私たちも、野菜の苗を見る機会が少なく「これは、何の苗なのか？」と疑問に思うこともあると思います。

実際に目で見て、触れた物は記憶に残りやすいものです。

その為、まふぃんではこのような機会も大切にしています。

 

また、今回は2人のお子さんにお願いし、みんなで決めた野菜の苗を購入してきました。

これは、お子さんの今後の責任感、行動力にも繋がっていくのだと考えています。

 

畑を耕す（感触に触れる、自然に触れる）

「どこに植えたら良いか。」を聞いた時に出たのが、「畑に植えたい。」という意見でした。

そこでみんなで畑を耕すことに。

今回はクワ(道具）を使い、耕すことに挑戦しました。低学年のお子さんにとっては初めての経験だったようで、やったことのある上級生をよく観察し、取り組むことが出来ていました。

 

苗を植える（土に触れる、命の大切さ）

土の感触や手を汚すことが苦手なお子さんもいますが、『自分が育てた野菜で料理をしてを食べたい！』という意欲から勇気を出して取り組んでいたお子さんもいました。

また、「茎や葉ではなく根っこの部分を持って植える」「苗が倒れないようにぐっと土を固める」など調べたことを思い出しながら植えることができました。

 

そうそう！そういえば・・・

「これは何の苗だっけ？？かぼちゃ？きゅうり？」

買い物に行かなかった子どもが、何の苗かわからなかった時に

「それはきゅうりだよ！」

と教えてくれていました。

 

お買い物体験でいい学びがあったようですね！

 

「きゅうり＆トマト＆マヨネーズを食べたい！」「きゅうりの漬物を作りたい！」「カボチャのスープが食べたい！」と野菜が成長した後を楽しみにしていた子ども達。

無事にまふぃん産の夏野菜が育ちますように！

 

 

まふぃん上之園　岡部