7月 2019

汗ばむような真夏の暑さに、負けることなく元気いっぱいに遊んでいる子どもたち。

 

今回のまふぃん錦ヶ丘のブログは・・・

クレヨンと絵の具を使って感覚遊びを実施した様子をお伝えしようと思います。

今回のねらいは、場と物の共有と手と指を動かすを意識して活動を進めていきました。

 

どんな作品ができるかは、子ども達にはヒ・ミ・ツ

ということで…それでは活動の様子です↓↓

 

 

今日は子どもたちの目の前に真っ白な細長い模造紙を準備しました。

私たちの活動では、クレヨンも「一つのもの」を「みんなで使う」をみんなで使うようにしています。

そう、これが物の共有です。

「ピンクがいい～」「はい。いいよ」と子どもたち同士でうまくいけばよいのですが・・・

「私が使うんだから～　あかいろ～！」「・・・。」や「いやだ～」などといざこざが度々見られます。

 

また一方では「グルグル～」と狭い模造紙に大きく描いたり、手首を動かしながら殴り書きをしていると

近くにいるお友だちにぶつかったり、お友だちの描いた絵の上に重ねて描いてしまうことも・・・。

楽しく描いているからこと集中してしまい、いざこざが起きてしまいます。

これが場所の共有になります。

一つのもの使うこと、一つの場所に描くことで、ちょっとしたいざこざが起きてしまいますが、そんないざこざも私たちは「子どもたちの気持ちを共感」しつつ、子ども同士で解決ができるようにと手をかけすぎず、見守っていきます。

言いたいことを我慢したり、なかなか言葉が出なかったりする子どもがいる中で、自分の気持ちも大切にしつつ、相手のことも気にかけながら活動を通して、コミュニケーションが取れるようになってほしいと願いを込めています。

いざこざばかりではありませんよ！

ぶつかってしまって「ごめーん」と謝れたり、「はい、貸してあげる」なんて子どもたちからの言葉も聞かれます。

そんなときは、「ちゃーんと謝れて偉かったね！」や「貸してくれてありがとう」と気持ちを私たちからも伝えるようにしています。

子ども達も認めてもらうことで、自己肯定感が養われていきます。

 

 

私たちが気を付けたいことは、あえて形を教えない事、描いて見せない事。

「こんな風に描くなんて面白いね」といった発想面を褒めたり、ちょっとした声掛けで子どもたちはのびのびと自由に絵を描きます。

子どもは手を動かすという行為自体を楽しんでいて、クレヨンに興味を持ったら描きたいようにやりたいように楽しんでお絵かきをしているので、職員はあえて見守り程度で声を掛けないようにしています。

 

さてさて・・・

細長い模造紙がクレヨンでいっぱいになった所に

 

今度は、大きな模造紙にチェンジ。

子どもたちがクレヨンで白いところを埋めていくには大変なほど大きな模造紙を用意しました。

そこで次に用意したのは・・・

黄色の・・・絵の具！

「えーーーーーー！」と思ったような反応を見せてくれる子どもたち。

絵の具を前に「早くしたいよぉ」とうずうずしていのが伝わってきますね。

 

 

「おててぺったんしよー！」と子どもたちから発案があったので

「じゃあ、やってみようか！！」と

さっそく黄色の絵の具を使って、手形のように当てていきます。

ちっちゃな手形がいっぱーい！！

かわいいですね♪

 

そして、次に用意したのは白い絵の具！

そこに赤の絵の具を入れると・・・

「あーーー混ざっちゃう！！」とこれまた慌てた様子の子どもたちの反応が面白い（笑）

 

それを混ぜていくと・・・２色の絵の具がすこーしずつ変化していき、みんな絵の具のパレットに釘付けです！

「わあ！ピンクになった！！」

大人はこの色とこの色を混ぜると色が変化するという事は予想がつきますが、子ども達にとっては絵の具の色が変化するという事は新鮮なようです。

ピンクの手形もたっくさーん！

次にクレヨンで描いた模造紙を置いて、紙からはみ出さないようにダイナミックに手で塗っていきます。

手を使って上手に色塗りをすることができました。

 

 

本日の活動はこれで　　お・し・ま・い♪

さっ！！手を洗っておやつにしましょ♬

おやつを食べている頃、職員が何やらこそこそ・・・

みんなが塗ってくれた模造紙を壁に張り付けて・・・何やら模様を作っていきます。

そう、ちょうちょの出来上がりです。

おあつまりが終わり、隣の部屋に移動すると・・・

「あ！ちょうちょ‼」とみんな大盛り上がり☻

ちょうちょを歌いだす子がいたり、両手でちょうちょの飛ぶ様子を表現するお友だちが出てきて楽しい時間になりました。

 

模造紙を組み合わせている時に、少し破れてしまい慌てて、修理をした大きなちょうちょ！

そんなの気にしないくらい満面の笑顔がいっぱいの子どもたちを見て元気をもらいました。

子どもたちの「あ！」という発見や「あ、できた！」がたくさん見られる夏休みの活動になればいいなと思っています。

 

次回のブログもお楽しみに♪

 

まふぃん錦ヶ丘   池田

毎日暑い日が続いています、みなさまいかがお過ごしですか？

さて、このブログでも何回か登場しているまふぃんで育てている野菜ですが、すくすくと成長して、キュウリやナス、プチトマトの収穫もすることができるようになってきました。

水やりをすすんでやってくれたり、おやつに食べる分の野菜を自分の手で収穫して食べたりと、毎日、野菜の様子を見るのが楽しみの一つとなっているようです。

水かけを子ども達と一緒にしている時に

「おおきくなってきたねぇ。」

 

「このなすび土につきそうだよ！」

 

「友達と一緒に帰る時に毎日見てるよ！たくさん野菜っがなっているからすごいって言ってた！」

 

などとそれぞれ話をしてくれます。

 

その中で、

「でもこの畑、他の人たちはまふぃんの畑って分からないよね。」

という子どもからの一言。

 

「自分たちが育てた野菜のことを知ってもらいたい」と

子ども達の中に欲求が高まっている様子が伺えます。

 

「看板つくりたいなぁ・・・」

 

 

ひとりの男の子の口をついて出た呟きに、他の子ども達も

「あぁ、そっか！」

 

「まふぃんの畑って書いてみよっかな～！」

 

「僕も看板作ればいいって思ってたところだった！」

と、さらに会話がはずみます。

 

以前まふぃん錦ヶ丘の看板をみんなで作った経験もあるので、看板のイメージもわきやすかったようです。

 

子ども達が看板を作る！という目的をみつけて嬉しくなっている姿を隣で見ていて、皆で協力して解決策を探っていく力が育っているんだな。と私も嬉しくなりました。主体的に「やりたい」と思う気持ちが、様々な力を身につける土台となっているんだな、としみじみ感じます。

 

まふぃん錦ヶ丘の畑は錦ヶ丘幼稚園駐車場入り口にあるため、車の行き来もを置く以前のような看板を置くスペースはないため

どこに置こうか？とみんなで考えます。

 

「土にさ、看板させばいいよね」

 

とあっさり

 

「そうだね！！」とみな一致団結。

送迎員の福原さんが　「２つの立て看板」　を準備をしてくれたので、それぞれに文字を書き込んでいきます。

一つは「まふぃんのはたけ」

 

もう一つの看板に、なんて書こうかな…と悩んでいるようです。

 

「んー」

 

「何がいいかな？？」

 

と悩んでいると

 

「たくさんの人に来てほしい」

 

とある子が言いました。

 

「みんなまふぃんに遊びにくればいいのにね！！」

 

と意見がでたので、みんなで　書く言葉を考え

もう一つの看板には

 

「あそびにきてね」

と書くことに決まったようです。

 

みんなに自分たちの育てた野菜を見てもらいたい

遊びにいてほしいという子ども達の願いが込められています。

間違わないように、一発勝負！！

みんな真剣です！！

完成した立て札を見て、みんな大満足。

 

出来上がった看板を畑に立てて、完成！

「いいのができた！」

 

「これでみんな分かるね」

 

みんな充実感に満ち溢れた顔で畑を眺めていました。

まだまだ野菜ができつつあるまふぃんの畑。

生で食べたり、浅漬けを作ってみたり、炒めてみたり、野菜嫌いの子ども達もおにぎりと一緒に食べられるものが増えてきています。

家では食べられないものでも、自分たちで育てた野菜であったり、みんなと一緒に食べる空間など、様々な条件で食べてみよう、と思うきっかけが生まれてくるのかもしれません。毎日食べているものについても自然に感謝しながら食べられるようになってくれれば嬉しいな。と思うことでした。

まふぃんのはたけ、お近くを通ることがありましたら是非足を止めてご覧ください。

暑さに負けずに元気に育つ野菜たちと、子ども達の一生懸命書いた立て札が皆さんをお待ちしています。

 

まふぃん錦ヶ丘　岡田

夏休みが始まりましたね！

プールにキャンプ、スイカ割り・・・楽しいことがいっぱいですね。

みなさんはどんな夏休みを過ごすのかな？夏しかできない、たくさんの思い出を作ってくださいね。

 

さてさて、つい先日のお話です・・・

 

午前中に通所しているAくん。とてもかっこいいＴシャツを着てきました。

玄関でお出迎えをしていた職員にも

「ほら、かっこいいでしょ？」

と自慢げです。

そのＴシャツには「 Ⅽ A Ⅼ 」の文字が入っていました。

すると職員が

「もしかしてその文字、で・き・るって書いてあるんじゃない？」

と言うと、Aくんは鏡の前に走っていきました。そして、

「ほんとだ！で・き・るって書いてある～！！！！！」

と、大騒ぎです(^-^)

職員が「 Ⅽ A Ｎ 」と「 Ⅽ A Ⅼ 」を間違えたのか・・・・はたまた、笑わせようとしただけなのか・・・

ツッコミどころ満載ですが・・・さっ！！活動スタートです！

 

活動前の10分間のリトミック。実はAくん、このリトミックの時間がちょっぴり苦手なんです。

いつもは「やらない」とすみっこに座って見ているAくん。

しかし、今日のAくんはちがいます。だって、で・き・るＴシャツを着てますから(笑)

 

自分で鏡を見ながら「できるって書いてある」「先生、見て」と何度も確認しています。

そして

「先生、何だか今日はできる気がしてきた・・」

おお～～！！本当かな～？先生、期待しちゃうよ？

 

ピアノの音が聴こえてきました。するとAくんは皆と一緒に動き出します。

トンボ～メダカ～カメ～・・・・それぞれの動きをきちんとできました。

すごいすごいすごい！そんな姿に職員の目にも涙がにじみ、ピアノを弾く手も震えてしまいました。

 

そして本活動、段ボール遊びです。

グラグラして不安定な段ボールを重ねて運んだり、高く積み重ねて遊びます。

 

一人ずつ「よし、行ける」と思った個数の段ボールを重ねて、スタートからゆっくりゆっくり進み、ゴールを目指します。

ここでもAくんは、で・き・るＴシャツパワーを発揮します。

皆が恐る恐る、３個の段ボールを重ねて運ぶ中、Aくんは4個の段ボール運びに挑戦しました。

いつになく真剣な表情。いつものおふざけ姿は完全封印です。

ゆっくり～ゆっくり～・・・・そーっとゴールに・・・置き・・

やったー！！大成功！！

誰よりも多く段ボールを運ぶことができたAくん。

皆に「すごいねー」と言ってもらい、職員にも「頑張ったね」といってもらい、ますますやる気がでてきます！

 

最後は、段ボールを高く高く積み上げていきます。

皆の目標は「天井に着くくらい高く」です。

順番に一人ずつ段ボールを置いて行きます。自分の前の人が置いた段ボールの大きさや位置で、どれだけ高く積み上げることができるかが決まります。

何回かの失敗を繰り返し、子ども達だけで「土台には一番大きくて丈夫な段ボール」「横に置くより縦に置いた方がより高くなる」など、いろんな発見をしているようでした。

そして、いよいよラスト。あと一個段ボールを置けば天井まで届きそう、というところでAくんの番です。

自分たちの手で届かない時は、椅子やステップ台にのって段ボールを積んでもいいというルール。

しかし、Aくんの前にそびえ立つ段ボールタワーはもうすぐで天井まで届きそうな高さ。椅子やステップ台では届きそうにありません。

すると

「そうだ！園長先生に抱っこしてもらおう！」

とAくんが言いました。そうだね、園長先生大きいもんね。抱っこしてもらったら届くかもね！

「園長先生、天井まで段ボールを置きたいので抱っこしてください。」

なんと自分で言葉を考えてお願いしに行くこともできたんです。

やったー！みんなが祈りながらAくんを見守り、ついに大成功！！

何とも言えない達成感。

そして、いつもの何倍もキラキラかっこいい、で・き・るＴシャツをきたＡくん。

Ａくんの顔も自信に満ち溢れていました。

 

「で・き・るＴシャツ」と、ちょった変わったＡくんのやる気スイッチ。

でも、たったこれだけのきっかけでこんなにも素敵な姿を見せてくれました。

たくさんの可能性を見せてもらった、そんな出来事でした。ありがとうＡくん。

Ａくんの姿に職員も「で・き・るスイッチ」「やるきスイッチ」を押してもらいました！

 

次の日のＡくん。ちがうＴシャツを着ていましたが「今日もできるって書いてある」と・・・・

こんな姿を見せてくれました(^-^)

 

まふぃん錦ヶ丘    吉村

８月３日（土）に、児童発達支援事業所まふぃん錦ヶ丘の体験・相談会を開催いたします。

お子様の発達についてのご相談、活動の見学などもお気軽にご参加ください。

 

今回の体験・相談会では

お子様には活動に参加していただき、保護者の方には様子をマジックミラー越しにご覧いただき、活動の説明を致します。

 

ご予約制になっておりますので、お気軽にお電話ください。

平日・土曜日　９:００～１８：００まで電話対応致します。

 

 

当日の活動内容や詳細は↓↓の案内をご覧ください。

ブログでは普段の活動もご覧いただけます。

ここ数日お天気が優れず、不安定な天気が続いていますね…

梅雨明けが待ち遠しいところです。

さて、今回は～

 

先日、放課後等デイサービスの子ども達と行った「買い物体験」についてご紹介します。

 

まふぃんでは買い物をする機会は大きく分けて２つあります。

一つ目はクッキングの買い物。クッキング時の買い物は役割分担をする為、代表で数人が行います。

 

もう一つは活動として、好きなおやつを買いに行きます。

 

今回はまふぃん錦ヶ開所してから初の買い物体験ということで、

 

子どもたちが

①買いたいものをイメージしやすい　②計算がしやすい（単純だけど簡単な計算が起きる、１００円でたくさん買える）

など考慮して、駄菓子屋さんに行くことを前提に話し合い活動を進めていきました。

 

我々大人は駄菓子屋さんといえば、子どもの頃、遠足の時のおやつを買ったり、放課後や休日に家族や友だち同士で買い物をした経験を思い出すことがあると思います。

 

では話し合いの様子です・・・♪

 

子ども達に「家で食べるおやつは　いつも誰が用意してるの？」と尋ねると、「知らなーい」「お母さんが買ってくれてる」

「買い物に行ったときに好きなの選んで買ってる～」と答えは家庭によってそれぞれ…

(ふむふむ…一人で買い物に行った事のある子はいないようね)

 

その次に

「じゃあ、一人で買い物に行ったことある人～？」と問いかけると「(家庭のルールで)一人で買い物行ったらダメなんだよ～」「家族と一緒に行ったことはあるけど、一人で行った事ない」「絶対無理できない～」とこれまたそれぞれの返事が返ってきました。

(じゃあまふぃんで取り組むしかない！！！)

より一層、子ども達に買い物をする経験を積ませてあげたいっ！！

そんな気持ちになりました。

 

まふぃんでお買いの前の練習をすることになりました。

初めて買い物をする子が多いので、

 

駄菓子が載っているかカードを準備し、それに金額を書き込み、好きなものを組み合わせて計算機で計算して・・・↓↓

ピッタリ１００円で買えるように、組み合わせます。

 

まだ本番ではないのに、みんなとても真剣です。

 

一人ずつ１００円以内の計算ができているか発表しあいます。

 

中には１０円の商品を１０個選んで、お得に買い物をする子もいました。笑

 

お金はまふぃんからおやつ代として出すので、園長先生に一人ずつお願いしに行きます。

 

 

今回は某団地内にある、老舗の駄菓子屋さんに行きます

 

目を輝かせながら駄菓子を選び始めました✨

 

どうでしょう？真剣な様が伝わるでしょ！！

みんな本番となると真剣さが増し、無言のまま、ひたすら商品をカゴに入れては計算し

「あー」「どうしよう…」と陳列棚に戻しては、また考えて・・・

と何度も繰り返していました。

 

たかが１００円。されど１００円。

１００円で食べたいものを何個買えるか…というようり、

買いたいものが合わせて１００円になるかな…？と不安が少し大きかったようです。

 

 

おじちゃんが「10(円)・40(円)・50(円)・・・」と金額を数えていくのですが、１００円以上になっているのではないかと

みんなヒヤヒヤしながら、固唾をのんで見守ります。どの子もピッタリ１００円の買い物ができて、安堵の表情を見せました。

 

まふぃんに戻り、みんなで一つの机を囲んで、自分で買った駄菓子を食べます。

 

頭フル回転…

計算するのに頭を使いすぎて、みんな少しお疲れ気味の様子でした。

 

「私、こんなに買い物で時間をかけて買った事なかったから疲れた～」とＡちゃん。

その言葉は表情からも伝わってきたのと同時に、達成感も感じられました。

 

初めての買い物体験で駄菓子を無事買うことができ、子ども達から「また行きたい！」と声が上がりました。

「おぉ！！いいぞぉ～」

次回はどこに買いに行こうか…？？　今回買い物行ったから少しは自信になったかな☻

今度は子ども達と買い物をする場所を決めたいと思います♪

 

余談ですが駄菓子屋さんで見つけたこの商品。中はグミのような駄菓子で、昔よく食べていたな～と思いましたが、パッケージが今時で、駄菓子も時代共に変わってきているのだなとしみじみ感じる事でした。

 

まふぃん錦ヶ丘　鈴木

 

 

 

 

• 梅雨のどんよりした雲を吹き飛ばすほどの、子ども達の笑い声が、室内に響き渡っています。

子ども達も日々たくさんの遊びを経験しています。

そこで今回は新聞紙遊びの様子を紹介します。

 

活動のねらいは指先や腕をたくさん動かす事と指示の理解です。

 

まずはじめは子ども達の目の前に新聞紙を置き、興味を引き出します。

 

ん～今日はこの新聞紙を・・・どうしようかな？

 

と問いかけると

子ども達から

 

「くしゃくしゃにするー！！」

 

と声が上がりました。

軽くて薄い新聞紙の紙質は、お絵かきや、折り紙を使う紙とは、違い比較的柔らかい紙質なので小さい手でもくしゃくしゃと丸めることも簡単です。

 

目の前の新聞紙に早く触れたくて、触れたくて　　うずうず…

でもそこはお約束！保育士の合図を待って…

 

「はい、どうぞ」の合図と共に

子ども達は、両手で丸め始めました。

だんだん小さく丸くなる新聞紙を見て

 

「あっ！！おにぎりみたい」

 

「私のはお団子になったよー！！」

 

「見てみて～こっちはりんごみたーい」

 

子ども達同士の会話がうまれてきました。

くしゃくしゃにするのは、得意な子ども達。

あっという間に沢山の新聞紙のボールが出来上がりました。

 

そこへ・・・保育士がカゴを持って登場っ！！

 

「あ！！入れていい？？」とニコニコの子どもたち。

 

じゃあたくさんボールを持って待っててね～

 

「じゃあ行くよ～」

 

「ヨーイ、スタート」と

合図をすると、カゴめがけて投げ出します。

 

 

保育士がカゴを持って移動すると

「止まって～」「動かないで！！」と追いかけていきます。

 

そんなことを言ってもカゴは止まりません。

 

カゴを持つ保育士が何度も倒れるアクシデント（もちろん演出・・・・です）がありましたが・・・

 

動くカゴに、たくさんの新聞紙ボールが入れることができました。

 

 

さてさて、お次はくしゃくしゃに丸めた新聞紙を広げて、今度は千切っていきます。

 

細く、細くしていきます♪

（まだまだ細くするのは難しいかぁ～）

 

 

紙を掴む、破く、千切る動作は、指を上手に動かしていく動作です。

新聞紙破ってごらん！！と子どもたちに言っても、最初は引っ張って破こうとするもの。

初めは難しいので、少しだけ切れ目を入れたり、ヒントを与えながら子どもたちが破れるようにしてあげます。

「そうそう、できたね～」と声をかけてもらうと、、うれしそうな反応。

 

新聞紙をビリビリ破るのが楽しくて、みんな夢中でビリビリ。

 

たくさん破ったら、段ボールプールに入れて

 

「3、2、1   ドッカーン‼︎」

 

新聞紙を上に投げて、ヒラヒラ落ちてくると子ども達の体が隠れていき

まるで、かくれんぼしているみたいでした。

 

「あれ～どこにいるかな？」と声をかけていくと

新聞紙の中の子どもたちは息を殺して・・・シーーーン・・・

 

耐え切れず、カサカサ動く子ども・・・

 

じっと耐える女の子・・・

 

張り詰めた緊張の中、「さっ出ておいで～」と保育士の呼びかけで

 

「ばぁ～」と顔を出し、大喜びの子どもたちでした。

 

 

新聞紙を使った遊びでは、紙を「丸める」事で手の平と指を使ったり、「ちぎる」親指と人差し指に力を入れたりする事で手先を十分に動かして機能の発達を促します。

 

身近にある素材、新聞紙でもいろいろなシチュエーションの遊びを展開することができます。

人と人との関係が希薄になりつつある時代だからこそ、人との触れ合いや、言葉による伝え合いも大事にしていきたいと思います。

 

 

まだまだ雨の日が続きそうですね…

室内での遊びが多くなりますが

 

次回はどんな新聞紙遊びになるかお楽しみに‼︎

 

 

 

まふぃん錦ヶ丘   池田